Lo interesante de este módulo fue la creación de la Web Quest, el familiarizarnos con esta herramienta me parece muy útil, ya que es una forma dinámica de hacer trabajos de investigación en forma grupal. Se les da todo muy guiado y con una motivación especial.
La elaboración del blog también me parece muy útil, especialmente para los profesores jefes de un curso. Se puede mantener a todos informados y publicar cosas interesantes para los alumnos y apoderados.
Como crear una web quest
http://www.cyta.com.ar/elearn/wq/comocrear.htm
martes, 13 de octubre de 2009
Reflexiones del módulo 1
El objetivo de este módulo fue principalmente identificar las herramientas informáticas disponibles y reconocer su potencial educativo.
Se trabajó con herramientas Web como - Dableboard
-Noteflight
-Sumopaint
- Roxer
- Mindmeister
- Gliffy
-Picnic
-Goto Mymeeting
-create Graph
Las herramientas Dableboard, Mindmeister y Create Graph son las que me parecieron más útiles, por lo menos para la utilización de ellas en el primer ciclo básico.
El practicar el uso de estas herramientas nos ayuda para aproximarnos a ellas y ser más creativos a la hora de organizar las actividades utilizando las Tics.
A continuación video como utilizar mindmeister
http://flash.screeniac.com/mindmeister/mindmeister.html?TB_iframe=true&height=590&width=1050
Se trabajó con herramientas Web como - Dableboard
-Noteflight
-Sumopaint
- Roxer
- Mindmeister
- Gliffy
-Picnic
-Goto Mymeeting
-create Graph
Las herramientas Dableboard, Mindmeister y Create Graph son las que me parecieron más útiles, por lo menos para la utilización de ellas en el primer ciclo básico.
El practicar el uso de estas herramientas nos ayuda para aproximarnos a ellas y ser más creativos a la hora de organizar las actividades utilizando las Tics.
A continuación video como utilizar mindmeister
http://flash.screeniac.com/mindmeister/mindmeister.html?TB_iframe=true&height=590&width=1050
Aportes de la web 2.0 a la educación actual
¿Cómo la web 2.0 puede ayudar a revolucionar la educación?
Enviado por Equipo Editor el 05/09/2007 a las 9:05
Escrito por: Álvaro Torres
Corresponsal Ciudadano.
Dejando de lado las herramientas de la educación tradicional, las dimensiones de la web 2.0 son una verdadera caja de pandora, donde descubrimos dimensiones fascinantes para el enseñar.
Aún en la actualidad el dominio del saber qué es ampliamente valorado en la educación nacional. El énfasis en el contenido intencional que te ayuda fundamentalmente a describir cosas y no el dominio del saber hacer, donde predomina la acción por sobre el contenido, se comprueba en la importancia que el sistema le da a evaluaciones nacionales como el SIMCE y la PSU. Francisco Varela en su oportunidad, en un video que pone a disposición Atina Chile, señala que el aprendizaje basado en el saber qué resulta muy restrictivo y sólo está condenado a explicar fenómenos locales. La importancia del saber hacer en un mundo cambiante y por ende de continuos desafíos es sin duda lo más básico y lo más importante del conocer actual. En este sentido, el uso de las tics en las escuelas tiene mucho que decir. En especial en la época de cambios que experimenta la internet, denominada web 2.0. La web en la actualidad está enfocada al usuario final, que pasó de ser un usuario pasivo de la red a un usuario activo al nivel de poder crear cualquier tipo de contenido, sin pagar por ello y sin tener avanzados conocimientos técnicos al respecto. Los blogs, los podcast o los videoblogs son ejemplos de aquello. Anterior a esto la red podía ofrecer a los alumnos y profesores casi exclusivamente un mayor acceso a contenidos, algo no muy distinto a lo que se puede hacer en una biblioteca tradicional. Pero hoy el aprovechamiento de las herramientas de la web 2.0 puede decir otra cosa.
Imaginémonos a los niños de una escuela diseñando y produciendo sus propios medios de comunicación. Un diario escolar a partir de un blog, una radio podcast o un canal de tv basado en youtube, o un profesor que aparte de enseñarles historia a sus alumnos, junto con ellos puedan construir la propia historia de sus comunidades en wikipedia. Esto es perfectamente posible hoy teniendo acceso a computadores e internet y seria tremendamente productivo en el mejoramiento de los resultados escolares, pues estas herramientas permitirían que la educación se vuelque hacia el dominio del saber hacer. Pero si bien algo de esto se puede hacer hoy con la infraestructura tecnológica existente en las escuelas, para que los cambios sean de alto impacto, por no decir revolucionarios, debemos considerar como urgente lo siguiente: Un laptop por niño y banda ancha para todos no sólo pensando en el resultado inmediato de los aprendizajes, sino también proyectando a Chile como líder en innovación tecnológica. La organización pedagógica, curricular y administrativa de la escuela debe necesariamente mutar a una estructura más flexible. Siguiendo con nuestro ejemplo, un diario, una radio o tv en la red necesita a niños reporteando en las calles, comercio o municipalidades, y no a niños sentados 10 horas en la sala de clases. Por supuesto que estas transformaciones no sólo pueden venir de la mano de las tics, pues debemos incorporar visiones que permitan estos cambios, como entender el lenguaje como la dimensión humana que permite generar el mundo que habitamos y no sólo como un instrumento de transmisión de información. En definitiva, incorporar una visión emprendedora en la educación.
Etiquetas: educación Tecnología
Enviado por Equipo Editor el 05/09/2007 a las 9:05
Escrito por: Álvaro Torres
Corresponsal Ciudadano.
Dejando de lado las herramientas de la educación tradicional, las dimensiones de la web 2.0 son una verdadera caja de pandora, donde descubrimos dimensiones fascinantes para el enseñar.
Aún en la actualidad el dominio del saber qué es ampliamente valorado en la educación nacional. El énfasis en el contenido intencional que te ayuda fundamentalmente a describir cosas y no el dominio del saber hacer, donde predomina la acción por sobre el contenido, se comprueba en la importancia que el sistema le da a evaluaciones nacionales como el SIMCE y la PSU. Francisco Varela en su oportunidad, en un video que pone a disposición Atina Chile, señala que el aprendizaje basado en el saber qué resulta muy restrictivo y sólo está condenado a explicar fenómenos locales. La importancia del saber hacer en un mundo cambiante y por ende de continuos desafíos es sin duda lo más básico y lo más importante del conocer actual. En este sentido, el uso de las tics en las escuelas tiene mucho que decir. En especial en la época de cambios que experimenta la internet, denominada web 2.0. La web en la actualidad está enfocada al usuario final, que pasó de ser un usuario pasivo de la red a un usuario activo al nivel de poder crear cualquier tipo de contenido, sin pagar por ello y sin tener avanzados conocimientos técnicos al respecto. Los blogs, los podcast o los videoblogs son ejemplos de aquello. Anterior a esto la red podía ofrecer a los alumnos y profesores casi exclusivamente un mayor acceso a contenidos, algo no muy distinto a lo que se puede hacer en una biblioteca tradicional. Pero hoy el aprovechamiento de las herramientas de la web 2.0 puede decir otra cosa.
Imaginémonos a los niños de una escuela diseñando y produciendo sus propios medios de comunicación. Un diario escolar a partir de un blog, una radio podcast o un canal de tv basado en youtube, o un profesor que aparte de enseñarles historia a sus alumnos, junto con ellos puedan construir la propia historia de sus comunidades en wikipedia. Esto es perfectamente posible hoy teniendo acceso a computadores e internet y seria tremendamente productivo en el mejoramiento de los resultados escolares, pues estas herramientas permitirían que la educación se vuelque hacia el dominio del saber hacer. Pero si bien algo de esto se puede hacer hoy con la infraestructura tecnológica existente en las escuelas, para que los cambios sean de alto impacto, por no decir revolucionarios, debemos considerar como urgente lo siguiente: Un laptop por niño y banda ancha para todos no sólo pensando en el resultado inmediato de los aprendizajes, sino también proyectando a Chile como líder en innovación tecnológica. La organización pedagógica, curricular y administrativa de la escuela debe necesariamente mutar a una estructura más flexible. Siguiendo con nuestro ejemplo, un diario, una radio o tv en la red necesita a niños reporteando en las calles, comercio o municipalidades, y no a niños sentados 10 horas en la sala de clases. Por supuesto que estas transformaciones no sólo pueden venir de la mano de las tics, pues debemos incorporar visiones que permitan estos cambios, como entender el lenguaje como la dimensión humana que permite generar el mundo que habitamos y no sólo como un instrumento de transmisión de información. En definitiva, incorporar una visión emprendedora en la educación.
Etiquetas: educación Tecnología
Características más importantes de la web. 2.0
Características más importantes
De acuerdo a O'Reilly(2004), la web 2.0 tiene 7 Principios básicos:
1- La web como plataforma 2- Aprovechar la Inteligencia Colectiva 3- Gestión de Base de Datos como competencia básica 4- Fin del ciclo de actualizaciones de sofware 5- Modelos de programación ligera, fácil plantillado 6- Soft no limitado a un solo dispositivo 7- Experiencias enriquecedoras del usuario
1. La web como plataforma Todas las herramientas de la web 2.0 están basadas en que tanto el sofware como la información (los documentos)están alojados en internet y no en el disco rígido de la PC del usuario. Lo que implica un paso del modelo Desktop al Modelo Webtop. Nace entonces el concepto de web participativa, donde hay un usuario que deja de ser netamente consumidor para convertirse en proveedor de contenidos y estos contenidos se alojan ya no e forma privada sino que quedan en bases de datos que son compartidas entre varios usarios (Ej. You Tube, Slide Share, Flickr).
2. Aprovechar la Inteligencia Colectiva (Texto en preparación, continuaré detallando cada una de las características en los próximos días)
3. La web para todos
Una de las características más importantes es que hablar de Web 2.0 no es hablar de un producto ni de un cableado, sino es hablar de un concepto.
Como plantean diversos autores (citados más arriba), la estándarización en las comunicaciones a través de lenguajes de etiquetas (HTML, XML) permite compartir todo tipo de documentos (texto, audio, imágenes, planillas, etc.) y navegar con los mismos mediante "casi" cualquier navegador.
La universalización en el acceso a los medios tecnológicos "exige" nuevas herramientas de colaboración al alcance de todos. La Web 2.0 permite, mediante mecanismos muy simples que cualquier individuo pueda publicar. Esto mismo "democratiza" el uso de internet al ampliar las posibilidades de sólo lectura.
Obtenido de "http://es.wikibooks.org/wiki/Web_2.0_/_Web_2.0_-_Definici%C3%B3n_y_caracter%C3%ADsticas_m%C3%A1s_importantes"
De acuerdo a O'Reilly(2004), la web 2.0 tiene 7 Principios básicos:
1- La web como plataforma 2- Aprovechar la Inteligencia Colectiva 3- Gestión de Base de Datos como competencia básica 4- Fin del ciclo de actualizaciones de sofware 5- Modelos de programación ligera, fácil plantillado 6- Soft no limitado a un solo dispositivo 7- Experiencias enriquecedoras del usuario
1. La web como plataforma Todas las herramientas de la web 2.0 están basadas en que tanto el sofware como la información (los documentos)están alojados en internet y no en el disco rígido de la PC del usuario. Lo que implica un paso del modelo Desktop al Modelo Webtop. Nace entonces el concepto de web participativa, donde hay un usuario que deja de ser netamente consumidor para convertirse en proveedor de contenidos y estos contenidos se alojan ya no e forma privada sino que quedan en bases de datos que son compartidas entre varios usarios (Ej. You Tube, Slide Share, Flickr).
2. Aprovechar la Inteligencia Colectiva (Texto en preparación, continuaré detallando cada una de las características en los próximos días)
3. La web para todos
Una de las características más importantes es que hablar de Web 2.0 no es hablar de un producto ni de un cableado, sino es hablar de un concepto.
Como plantean diversos autores (citados más arriba), la estándarización en las comunicaciones a través de lenguajes de etiquetas (HTML, XML) permite compartir todo tipo de documentos (texto, audio, imágenes, planillas, etc.) y navegar con los mismos mediante "casi" cualquier navegador.
La universalización en el acceso a los medios tecnológicos "exige" nuevas herramientas de colaboración al alcance de todos. La Web 2.0 permite, mediante mecanismos muy simples que cualquier individuo pueda publicar. Esto mismo "democratiza" el uso de internet al ampliar las posibilidades de sólo lectura.
Obtenido de "http://es.wikibooks.org/wiki/Web_2.0_/_Web_2.0_-_Definici%C3%B3n_y_caracter%C3%ADsticas_m%C3%A1s_importantes"
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